พลิกโฉมการศึกษาระดับอุดมศึกษาของแคลิฟอร์เนียอีกครั้ง

รายงานจาก Center for Studies in Higher Education at the University of California, Berkeley ได้วิเคราะห์ความท้าทายที่การศึกษาระดับอุดมศึกษาในแคลิฟอร์เนียต้องเผชิญและความสัมพันธ์กับการเติบโตทางเศรษฐกิจ – และเสนอวิธีแก้ปัญหาที่รุนแรงสำหรับการฟื้นฟูระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐที่ทรุดโทรมซึ่งก็คือ ครั้งหนึ่งที่คนทั้งโลกอิจฉาปัจจุบันแคลิฟอร์เนียติดอันดับหนึ่งใน 10 รัฐที่ต่ำที่สุดในสหรัฐอเมริกา

สำหรับการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาและอัตราการสำเร็จการศึกษาระดับปริญญา

การดิ้นรนเพื่อตอบสนองต่อสถานะปัจจุบัน การศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐกำลังเผชิญกับความท้าทายที่มีการเผยแพร่อย่างสูงอื่นๆ ซึ่งรวมถึงผลกระทบของวิกฤตเศรษฐกิจในปัจจุบันและกลยุทธ์การสรรหาที่คุกคามมากขึ้นของภาคที่แสวงหาผลกำไร

CSHE ผู้ร่วมวิจัยอาวุโสและผู้เขียนจอห์น ออเบรย์ ดักลาส จินตนาการถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาในแคลิฟอร์เนียอีกครั้ง โดยพยายามจินตนาการถึงเครือข่ายของวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยที่ได้รับทุนสนับสนุนจากรัฐ

รายงานยังจัดทำแผนสำหรับสิ่งที่เรียกว่า ‘การเติบโตอย่างชาญฉลาด’ ซึ่งดักลาสกล่าวว่าสามารถช่วยให้ระบบฟื้นตำแหน่งแนวหน้าในการสนับสนุนและสร้างสรรค์การพัฒนาระดับแนวหน้าสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาจำนวนมาก

นอกเหนือจากการนำเสนอความหลากหลายทางสถาบันและความแตกต่างในพันธกิจที่มากขึ้นให้กับมหาวิทยาลัยแห่งแคลิฟอร์เนีย (UC) มหาวิทยาลัยแห่งรัฐแคลิฟอร์เนีย (UC) มหาวิทยาลัยแห่งรัฐแคลิฟอร์เนีย (CSU) ในระดับภูมิภาค และระบบ California Community College (CCC) ในท้องถิ่นแล้ว รายงานยังสนับสนุนให้รัฐกำหนดการศึกษาที่สมจริง บรรลุเป้าหมาย

การย้ายนักศึกษาเข้าสู่สถาบัน UC และ CSU

 มากขึ้นจะเป็นส่วนหนึ่งของการบรรลุเป้าหมายนี้ แต่บางทีอาจรุนแรงกว่านั้นคือการปรับโครงสร้างระบบวิทยาลัยชุมชน กำหนดหมายเลขสำคัญเป็นสถาบันที่ให้ปริญญาสี่ปี และสร้างโปรแกรม ‘ปีช่องว่าง’ เพื่อเตรียมนักเรียนระดับหลังมัธยมศึกษาให้พร้อมสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษา

รายงานยังเสนอการพัฒนาภาคส่วนโพลีเทคนิคใหม่และระบบการเรียนทางไกลแบบออนไลน์ แบบแรกจะเพิ่มความสามารถด้านเทคโนโลยีและสาขาประยุกต์ ในขณะที่แบบหลังจะมุ่งเป้าไปที่นักเรียนที่เป็นผู้ใหญ่เพื่อขยายเวลาการเรียนรู้และฝึกอบรมใหม่

นอกจากนี้ยังพิจารณาถึงความสำคัญของการพัฒนารูปแบบการระดมทุนใหม่เพื่อแก้ไขปัญหาการเติบโตของโครงสร้างพื้นฐานและการลงทุน รายงานระบุว่า มาตรการต่างๆ เช่น การปรับขึ้นค่าเล่าเรียนที่พุ่งสูงขึ้น หรือการพักงานของคณาจารย์ ไม่เพียงพอต่อการดูดซับเงินหลายพันล้านดอลลาร์ในการลดทุนสาธารณะที่ดำเนินการมาตั้งแต่ปี 2551

ในเรื่องนี้ ดักลาสเน้นย้ำถึงความสำคัญอย่างยิ่งในการดึงดูดนักศึกษาต่างชาติ เขากล่าวว่าพวกเขาจะสามารถสร้างรายได้ให้กับระบบและนำความสามารถระดับสูงมาสู่รัฐ

รายงานสรุปโดยเน้นถึงความสำคัญของการวางตำแหน่งรัฐบาลให้เป็นหุ้นส่วนที่มีส่วนร่วมกับรัฐมากขึ้น โดยทบทวนโครงการการศึกษาระดับสูงในทศวรรษ 1960 ที่ตอบสนองต่อการขยายตัวและจัดหาเงินทุนช่วยเหลือทางการเงินที่มีความหมาย

แนะนำ : ดูดวงไพ่ยิปซี | รีวิวที่พัก | รีวิวคาเฟ่ | วิธีลดน้ำหนัก | รีวิวอนิเมะ ญี่ปุ่น